31 Μαΐου 2014

Μαθηματική Εταιρεία - Βράβευση Μαθητών

Τρεις μαθήτριες του σχολείου μας βραβεύτηκαν στις 31-05 για την επίδοσή τους στο διαγωνισμό "Παιχνδίδι και Μαθηματικά" της Ελληνικής Μαθηματικής Εταιρείας.

Η Χριστίνα Μπαχαρίδου, η Κατερίνα Θεοφανοπούλου και η Εβελίνα Αμβροσιάδη.

Συγχαρητήρια κορίτσια και πάντα επιτυχίες!




21 Μαΐου 2014

Πρόγραμμα Δραστηριοτήτων για Παρασκευή & Σάββατο 23 & 24 Μαίου

Αγαπητοί γονείς,
Και αυτό το Παρασκευοσάββατο δε θα μπορέσουμε να μπούμε στο σχολείο για δραστηριότητες λόγω εκλογών. Αντί για το σχολείο μας λοιπόν, θα πάμε στο 6ο Γυμνάσιο Χαλανδρίου που βρίσκεται στην οδό Γρίβα 14.
Οι δραστηριότητες που θα γίνουν και οι αντίστοιχες ώρες φαίνονται στον παρακάτω πίνακα.
- Παρακαλούμε ενημερώστε και άλλους γονείς που τυχόν δεν έχουν δει αυτή την ανακοίνωση.
- Τέλος, παρακαλούμε θερμά, να τακτοποιήσετε τις οικονομικές οφειλές σας.

ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΙ ΧΟΡΟΙ
Θα γίνουν κανονικά στην αίθουσα εκδηλώσεων του 6ου Γυμνασίου
ΣΑΒ 24/5
Παρατηρήσεις
Τμήμα Σαββάτου 09:30
09:30 – 10:30
Στην αίθουσα εκδηλώσεων του 6ουΓυμνασίου (ΟΧΙ στον Αγ. Γεώργιο)
Τμήμα Σαββάτου 10:30
10:30 – 11:30

ΘΕΑΤΡΙΚΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ
Τα μαθήματα θα γίνουν κανονικά, αλλά θα ξεκινήσουν στις 17:30. Επίσης, το τμήμα των μεγάλων θα χρειαστεί να μείνει λίγο παραπάνω (μέχρι τις 21:00).
ΠΑΡ 23/5
Παρατηρήσεις
Τμήμα Παρασκευής 17:00
17:30 - 18:30
Στην αίθουσα εκδηλώσεων του 6ουΓυμνασίου
Τμήμα Παρασκευής 18:00
18:30 - 19:30
Τμήμα Παρασκευής 19:00
19:30 – 21:00

ΜΟΝΤΕΡΝΟΙ ΧΟΡΟΙ
Θα γίνει ένα μάθημα το Σάββατο 24/05 μόνο για τα μεγάλα τμήματα για να προετοιμαστούν καλύτερα για τις επιδείξεις. Έχουν ήδη γίνει δύο μαθήματα αναπλήρωσης επιπλέον για όλα τα τμήματα.
ΣΑΒ 24/5
Παρατηρήσεις
Τμήμα Παρασκευής 19:00
Δε θα κάνει
Τμήμα Σαββάτου 09:30
12:30 – 13:30
Στην αίθουσα εκδηλώσεων του 6ουΓυμνασίου
Τμήμα Σαββάτου 11:30
11:30 – 12:30

ΜΠΑΣΚΕΤ
Τα μαθήματα θα γίνουν κανονικά.
ΣΑΒ 24/5
Παρατηρήσεις
Τμήμα Σαββάτου 09:30
09:45 – 10:30
Στο προαύλιο του 6ου Γυμνασίου
Τμήμα Σαββάτου 10:30
10:30 – 11:30
Τμήμα Σαββάτου 11:30
11:30 – 12:30
Τμήμα Σαββάτου 12:30
12:30 – 13:30

ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ
Δυστυχώς δε βρέθηκε χώρος για να γίνουν τα μαθήματα ζωγραφικής.

ΚΙΘΑΡΑ
Δεν υπάρχουν προγραμματισμένα μαθήματα.

Ευχαριστούμε θερμά το Διευθυντή του 6ου Γυμνασίου κο Οικονόμου που ευγενικά μας παραχώρησε  το χώρο του σχολείου.

Τέλος, θα θέλαμε να σας ενημερώσουμε ότι:
- Οι δραστηριότητες του επόμενου Παρασκευοσάββατου 30&31/05 θα γίνουν κανονικά στο σχολείο μας.
- Το απόγευμα του Σαββάτου 31/06 θα γίνουν οι καθιερωμένες επιδείξεις στο σχολείο και την Κυριακή 01/06 θα λάβουμε μέρος στο φεστιβάλ της ένωσης γονέων που θα γίνει στο θέατρο ρεματιάς. Θα ενημερωθείτε με νέα ανακοίνωση για το πρόγραμμα.

Ενημέρωση των γονέων των μαθητών των Β΄, Δ΄ και Στ΄ τάξεων σχετικά με το ατομικό δελτίο υγείας για το επόμενο σχολικό έτος 2014-2015

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ
ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ
ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ Δ/ΝΣΗ Π. & Δ. ΕΚΠ/ΣΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ           
Δ/ΝΣΗ  Α/ΘΜΙΑΣ  ΕΚΠ/ΣΗΣ  Β΄  ΑΘΗΝΑΣ
1ο  ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΧΑΛΑΝΔΡΙΟΥ
Χαλάνδρι, 21-5-2013
Aριθ. Πρωτ.: 208


Ταχ. Δ/νση:  Αριστοφάνους  42
                    Τ.Κ. – Πόλη:  152 32  Χαλάνδρι
                    Πληροφ:  Κατσάρας Βασίλειος
                    Τηλ. & Fax:   210-6812916

ΠΡΟΣ : Τους γονείς των μαθητών των Β΄, Δ΄
              και Στ΄ τάξεων του Σχολείου μας
ΚΟΙΝ.: Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων


ΘΕΜΑ: «Ενημέρωση των γονέων των μαθητών των Β΄, Δ΄ και Στ΄ τάξεων σχετικά με το ατομικό δελτίο υγείας για το επόμενο σχολικό έτος 2014-2015»

        Αγαπητοί γονείς
 Στα πλαίσια των έγκαιρων ενεργειών του Σχολείου μας, για τη σωστή προετοιμασία της επόμενης σχολικής χρονιάς, θα θέλαμε να σας ενημερώσουμε σχετικά με το ατομικό δελτίο υγείας  (Α.Δ.Υ.).
Η συμπλήρωση του Ατομικού Δελτίου Υγείας, καθορίζεται από την Κοινή Υπουργική Απόφαση του Υπουργείου Παιδείας και του Υπουργείου Υγείας με αρ. 58410/Γ4/14 Ιουνίου 2005, ΦΕΚ 859/23 Ιουνίου 2005. 
Το Ατομικό Δελτίο Υγείας:
α) Έχει προληπτικό χαρακτήρα, αποσκοπεί αποκλειστικά στην προστασία της ζωής των μαθητών και χρησιμοποιείται ως βασικό στοιχείο στήριξής τους κατά τη συμμετοχή τους στο μάθημα της φυσικής αγωγής και γενικότερα στις σχολικές δραστηριότητες.
β) Καταρτίζεται-συμπληρώνεται με τη φροντίδα γονέων και κηδεμόνων, από ιατρούς των οικείων Κέντρων Υγείας ή Περιφερειακών Γενικών Νοσοκομείων ή των Ασφαλιστικών φορέων των γονέων και κηδεμόνων ή από ιδιώτες ιατρούς που παρακολουθούν την κατάσταση της υγείας των μαθητών.
γ) Έχει ισχύ 2 σχολικών ετών για το Δημοτικό Σχολείο και 3 σχολικών ετών για το Γυμνάσιο και το Λύκειο και αποτελεί αναγκαίο συνοδευτικό της ατομικής καρτέλας του μαθητή.
δ) Για τους ανασφάλιστους Έλληνες και αλλοδαπούς και στις περιπτώσεις που οι γονείς ή οι κηδεμόνες αδυνατούν για οικονομικούς λόγους να προσκομίσουν το Α.Δ.Υ., ο διευθυντής της σχολικής μονάδας, ύστερα από έγγραφη και σύμφωνη γνώμη του γονέα, παραπέμπει το μαθητή στο πλησιέστερο Κέντρο Υγείας ή Περιφερειακό Γενικό Νοσοκομείο για δωρεάν συμπλήρωση του Α.Δ.Υ.
Επιπλέον σας ενημερώνουμε σχετικά, πως τα Α.Δ.Υ. είναι απόρρητα έγγραφα, μη ανακοινώσιμα, εκτός των περιπτώσεων ενημέρωσης των αρμοδίων εκπαιδευτικών για τη λήψη των αναγκαίων μέτρων προστασίας και στήριξης των μαθητών, διέπονται από τις αρχές προστασίας προσωπικών δεδομένων και φυλάσσονται εντός ειδικού φακέλου σε ασφαλές μέρος της σχολικής μονάδας, στο οποίο δεν επιτρέπεται να έχουν πρόσβαση άλλοι πλην του Διευθυντή.
Επειδή, όπως έχει ήδη αναφερθεί, το Α.Δ.Υ έχει διετή ισχύ, παρακαλούμε τους γονείς των μαθητών των Β΄, Δ΄ και Στ΄ τάξεων (δηλαδή των τάξεων Γ΄, Ε΄ και Α΄ Γυμνασίου για το επόμενο σχολικό έτος 2014-2015) να προσκομίσουν το Α.Δ.Υ ( το οποίο σας επισυνάπτουμε) συμπληρωμένο από παιδίατρο, στο Σχολείο πριν τη λήξη των μαθημάτων και μέχρι τις 13 Ιουνίου 2014.

                                                                                                       Ο Διευθυντής του Σχολείου



                                                                                                       Κατσάρας Βασίλειος


Μπορείτε να κατεβάσετε από εδώ το Ατομικό Δελτίο Υγείας


15 Μαΐου 2014

Ακύρωση Δραστηριοτήτων για 15-16&17/05


Μια δυσάρεστη εμπειρία βίωσαν τα παιδιά που ήγαν σήμερα να κάνουν μπάσκετ και οι γονείς τους. Οι άνθρωποι του δήμου που ήταν εκεί δεν τους άφησαν να μπούνε στο σχολείο.
Δυστυχώς και παρά τις διαβεβαιώσεις που είχαμε ότι θα μπορούσαμε να χρησιμοποιήσουμε το σπιτάκι και το προαύλιο, το σχολείο είναι υπό καθεστώς επίταξης λόγω των εκλογών. Προσπαθήσαμε να διαπραγματευούμε με τους υπεύθυνους του δήμου αλλά χωρίς αποτέλεσμα γιατί σύμφωνα με τον νόμο δεν επιτρέπεται η είσοδος σε κανέναν.

Έτσι λοιπόν, οι δραστηριότητες που είχαν προγραμματιστεί γι' αυτό το Παρασκευοσάββατο ακυρώνονται. 

Η εναλλλακτική του Αγίου Γεωργίου για τους παραδοσιακούς χορούς δεν ισχύει πλέον και δεν υπάρχει δυνατότητα εξεύρεσης άλλου χώρου για το θεατρικό παιχνίδι.
Θα προσπαθήσουμε να βρούμε λύση για το επόμενο Παρασκευοσάββατο και θα σας ενημερώσουμε έγκαιρα.

Λυπούμαστε ειλικρινά για την αναστάτωση.

Σύλλογος Γονέων & Κηδεμόνων.

11 Μαΐου 2014

Χρόνια Πολλά Μαμά!

Μια πολύ όμορφη έκπληξη ετοίμασαν τα παιδιά της 5ης τάξης στις μαμάδες τους για τη γιορτή της μητέρας. Με τη βοήθεια της δασκάλας τους κας Αλέκας, δημιούργησαν όμορφα χειροποίητα δώρα για να τα προσφέρουν στις μαμάδες τους και να ευχηθούν ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ.




10 Μαΐου 2014

«Νίκησε τον νταή χωρίς να τον αγγίξεις»! Ενα βίντεο που όλα τα παιδιά πρέπει να δουν


Το bullying ή εκφοβισμός, έχει αυξηθεί πολύ τα τελευταία χρόνια και ειδικά μεταξύ των παιδιών στα σχολεία.
Είναι ένα σοβαρό φαινόμενο που πολλοί προσπαθούν να εξαλείψουν αλλά χωρίς ιδιαίτερο αποτέλεσμα.
Το παρακάτω βίντεο δημιουργήθηκε από την ομάδα των Ελλήνων με τίτλο «Νίκησε τον νταή χωρίς να τον αγγίξεις» και αφηγείται τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν τα παιδιά που δέχονται τον σχολικό εκφοβισμό, αλλά και την επίλυσή τους χωρίς βίαιο τρόπο.

Εξυπνοι τρόποι που αφηγούνται από ένα παιδί και παρουσιάζονται με ζωγραφιές δημιουργώντας σκηνές σχολικού εκφοβισμού.

Ένα βίντεο που θα έπρεπε να δουν όλα τα παιδιά, θύτες, θύματα ή απλοί μάρτυρες του συμβάντος.
Ολοι πρέπει να αντιδράμε στον σχολικό εκφοβισμό όταν τον βλέπουμε.
Δείτε το βίντεο:



Εκδρομή στην Καισαριανή

Την Πέμπτη 09/05 τα παιδιά της 4ης και 5ης τάξης πήγαν εκδρομή στο αισθητικό πάρκο της Καισαριανής και εξερεύνησαν το δάσος.



Ευχαριστούμε τη δασκάλα κα Αλέκα Μίχου για τις φωτογραφίες.

09 Μαΐου 2014

cyberkid.gov.gr

Παρουσιάστηκε από τη Δίωξη Ηλεκτρονικού Εγκλήματος, η νέα ανανεωμένη ιστοσελίδα cyberkid.gov.gr, που δημιουργήθηκε για την ενημέρωση παιδιών ηλικίας μέχρι 12 ετών, καθώς και των γονέων τους, σχετικά με την ασφάλεια στο διαδίκτυο.


08 Μαΐου 2014

Η οικογένεια και το σχολείο στην κοινωνικοποίηση του παιδιού


Του Χρήστου Γατσή

Η κοινωνικοποίηση του παιδιού αρχίζει από τη γέννησή του.
Η βάση της κοινωνικοποίησης του είναι η οικογένεια στην οποία έχει γεννηθεί και μέσα σ' αυτήν διαπαιδαγωγείται μέχρι τα πρώτα σχολικά του χρόνια.
Είναι σημαντική η ιδιαίτερη φροντίδα και των δύο γονιών για τη σωστή διαπαιδαγώγιση του παιδιού.
Επίσης σημαντικό ρόλο θα παίξει στη ζωή του παιδιού το σχολείο.
Γι΄αυτό μιλάμε για τη σωστή παιδεία.
Η οικογένεια και το σχολείο είναι το φυτώριο από όπου θα αναδειχθούν οι αυριανοί πολίτες που θα είναι χρήσιμοι στην κοινωνία.
Έχει αποδειχθεί πως κοινωνίες που δεν έδωσαν τη δέουσα προσοχή στην οικογένεια και στην παιδεία, έχουν καταντήσει σε κοινωνίες χωρίς αρχή και τέλος.
Μέσα από μια καλή και χρηστή διαπαιδαγώγιση, θα βγούν εκείνοι, οι οποίοι θα είναι έτοιμοι να προσφέρουν και να προάγουν την επιστήμη και την πρόοδο στην κοινωνία.
Και για να επιτευχθούν όλα αυτά τα καλά, πρέπει να μην αδιαφορούμε από την πρώτη στιγμή που γεννιέται ένα παιδί.
Πρέπει εμείς να είμαστε υπεύθυνοι για ότι δεν πάει καλά. Και ιδιαίτερα η γυναίκα, διότι η γυναίκα ειναι εκείνη η οποία γεννάει το παιδί και οφείλει διπλά να είναι προσεκτική στη διαπαιδαγώγιση και στη σωστή ανατροφή του παιδιού.
Άρα οι πυλώνες του αυριανού ενάρετου πολίτη είναι η οι κογένεια και το παιδί.

07 Μαΐου 2014

Μάθε που ψηφίζεις

Πήγαινε πρώτα σε αυτό το site:

http://www.ypes.gr/services/eea/eeagr/eea.htm

Αφού βάλεις τα στοιχεία σου και πατήσεις αναζήτηση θα δεις στη μέση περίπου της σελίδας του αποτελέσματος αναζήτησης το εκλογικό διαμέρισμα (π.χ. ΝΕΟΥ ΧΑΛΑΝΔΡΙΟΥ-ΣΥΝΟΙΚΙΣΜΟΥ)

Πήγαινε στη συνέχεια σε αυτό το site:

 http://www.halandri.gr/frontoffice/portal.asp?cpage=NODE&cnode=207

Πάτα στο link του εκλογικού διαμερίσματος και θα βρεις που ψηφίζεις.

Καλό βόλι!

Το τέρας μέσα μας: Το πείραμα του Μίλγκραμ



Το πείραμα του Μίλγκραμ είναι ένα από τα πιο γνωστά αντιδεοντολογικά πειράματα της ψυχολογίας, ουσιαστικά μια «φάρσα» που ξεγύμνωσετην ανθρώπινη ψυχή.


Το 1961, ο είκοσι εφτάχρονος Στάνλει Μίλγκραμ, επίκουρος καθηγητής ψυχολογίαςστο Γέιλ, αποφάσισε να μελετήσει την υπακοή στην εξουσία.
Είχαν περάσει λίγα μόνο χρόνια από τα φρικτά εγκλήματα των Ναζί και γινόταν μιαπροσπάθεια κατανόησης της συμπεριφοράς των απλών στρατιωτών και αξιωματικών τωνSS, οι οποίοι είχαν εξολοθρεύσει εκατομμύρια αμάχων.
Η ευρέως αποδεκτή εξήγηση -πριν το πείραμα του Μίλγκραμ- ήταν η αυταρχική τευτονική διαπαιδαγώγηση και η καταπιεσμένη -κυρίως σεξουαλικά- παιδική ηλικίατων Γερμανών.
Όμως ο Μίλγκραμ ήταν κοινωνικός ψυχολόγος και πίστευε ότι αυτού του είδους ηυπακοή -που οδηγεί στο έγκλημα- δεν μπορεί να είναι αποτέλεσμα μόνο της προσωπικότητας, αλλά περισσότερο των πιεστικών συνθηκών.
Και το απέδειξε κάνοντας τη «φάρσα» του.


Τα υποκείμενα του πειράματος ήταν εθελοντές, κυρίως φοιτητές, οι οποίοικαλούνταν έναντι αμοιβής να συμμετέχουν σε ένα ψυχολογικό πείραμα σχετικό με τημνήμη.
Χώριζε τους φοιτητές σε ζεύγη και -μετά από μιαεικονική κλήρωση- ο ένας έπαιρνε το ρόλο του «μαθητευομένου» και ο άλλος του«δασκάλου».
Ο έκπληκτος «μαθητευόμενος» δενόταν χειροπόδαρα σε μια ηλεκτρική καρέκλα και του περνούσαν ηλεκτρόδια σε όλο το σώμα. Έπειτα του έδιναν να μάθει δέκα ζεύγη λέξεων.
Ο «δάσκαλος», από την άλλη, καθόταν μπροστά σε μια κονσόλα ηλεκτρικής γεννήτριας. Μπροστά του δέκα κουμπιά με ενδείξεις: «15 βολτ, 30 βολτ, 50 βολτκλπ.» Το τελευταίο κουμπί έγραφε: «450 βολτ. Προσοχή! Κίνδυνος!»
Πίσω από το «δάσκαλο» στεκόταν ο πειραματιστής, ο υπεύθυνος του πειράματος.


(Και περνάμε σε ενεστώτα για να γίνουμε μέτοχοι της στιγμής.)
«Θα λέτε την πρώτη λέξη από τα ζεύγη στο μαθητευόμενο. Αν κάνει λάθος θα σηκώσετε το πρώτο μοχλό και θα υποστεί ένα ηλεκτροσόκ 15 βολτ. Σε κάθε λάθος θασηκώνετε τον αμέσως επόμενο μοχλό», λέει ο πειραματιστής και ο «δάσκαλος» αισθάνεται ήδη καλά που δεν του έτυχε στην κλήρωση ο άλλος ρόλος.


Το πείραμα ξεκινάει. Ο «δάσκαλος» λέει τις λέξεις από το μικρόφωνο. Ο«μαθητευόμενος», ήδη τρομαγμένος, απαντάει σωστά, αλλά όχι για πολύ.
Μόλις κάνει το πρώτο λάθος ο «δάσκαλος» γυρνάει να κοιτάξει τον πειραματιστή.Εκείνος του λέει να προχωρήσει στο πρώτο ηλεκτροσόκ. Ο «δάσκαλος» υπακούει.
15 βολτ δεν είναι πολλά, αλλά ο «μαθητευόμενος» έχει αλλάξει ήδη γνώμη. Παρ’όλα αυτά απαντάει σωστά σε άλλη μια ερώτηση, αλλά στο επόμενο λάθος δέχεται 30βολτ.
«Αφήστε να φύγω», λέει ο «μαθητευόμενος» που δεν μπορεί να λυθεί. «Δε θέλω νασυμμετάσχω σε αυτό το πείραμα.»
Ο «δάσκαλος» κοιτάει τον πειραματιστή. Εκείνος του κάνει νόημα να συνεχίσει.
Τα βολτ αυξάνονται και τώρα πια ο πόνος είναιεμφανής στο πρόσωπο του «μαθητευόμενου», που εκλιπαρεί να τον αφήσουν ελεύθερο.
Στα 200 βολτ ταρακουνιέται ολόκληρος. Ο «δάσκαλος» πριν κάθε ηλεκτροσόκ γυρνάει να κοιτάξει τον πειραματιστή. Εκείνος, με σταθερή φωνή, του λέει ότι το πείραμαπρέπει να συνεχιστεί.
Ο «δάσκαλος» συνεχίζει να βασανίζει έναν άγνωστο, έναν απλό φοιτητή που κλαίει, ζητάει τη βοήθεια του Θεού και παρακαλεί να τον λυπηθούν. Δεν μπορεί πια να απαντήσει στις ερωτήσεις, αλλά ο πειραματιστής λέει στο «δάσκαλο»:
«Τη σιωπή την εκλαμβάνουμε ως αποτυχημένη απάντηση και συνεχίζουμε με τηντιμωρία.»
Στα 345 βολτ ο «μαθητευόμενος» τραντάζεται ολόκληρος, ουρλιάζει και χάνει τιςαισθήσεις του.
Ο «δάσκαλος», ιδρωμένος και με τα χέρια του να τρέμουν, κοιτάει τονπειραματιστή.
«Μην ανησυχείτε», λέει εκείνος, «το πείραμα είναι απολύτως ελεγχόμενο…Συνεχίστε με τον τελευταίο μοχλό.»
«Μα είναι λιπόθυμος», λέει ο «δάσκαλος».
«Δεν έχει καμιά σημασία. Το πείραμα πρέπει να ολοκληρωθεί. Συνεχίστε με τον τελευταίο μοχλό.»


Πόσοι από τους εθελοντές έφτασαν ως τον τελευταίο μοχλό;

Πριν ξεκινήσει το πείραμα του ο Μίλγκραμ είχε κάνει μια «δημοσκόπηση» ανάμεσα στους ψυχιάτρους και στους ψυχολόγους, ρωτώντας ‘τους τι ποσοστό των εθελοντών θα έφτανε ως τον τελευταίο μοχλό.
Σχεδόν όλοι απάντησαν ότι κανείς δε θα έφτανε ως τον τελευταίο μοχλό, πέρα ίσως από κάποια άτομα με κρυπτοσαδιστικές τάσεις, καθαρά παθολογικές.
Δυστυχώς έκαναν λάθος.


Μόλις το 5% των «δασκάλων» αρνήθηκαν εξ’ αρχής να συμμετάσχουν σε ένα τέτοιο πείραμα και αποχώρησαν -συνήθως βρίζοντας τον πειραματιστή.
Το υπόλοιπο 95% προχώρησε πολύ το πείραμα, πάνω από τα 150 βολτ.
Και το 65%… Έφτασε μέχρι τον τελευταίο μοχλό, τα πιθανότατα θανατηφόρα 450βολτ!


Που έγκειται η φάρσα;
Ο «μαθητευόμενος» δεν ήταν φοιτητής, αλλά ηθοποιός, που είχε προσληφθεί από τον Μίλγκραμ για αυτόν ακριβώς το «ρόλο».
Δεν υπήρχε ηλεκτρισμός ούτε ηλεκτροσόκ. Ο ηθοποιός υποκρινόταν.
Το μοναδικό πειραματόζωο ήταν ο «δάσκαλος».


Όμως τα αποτελέσματα ήταν αληθινά:  Το μεγαλύτερο ποσοστό των ανθρώπων θα υπακούσει και θα βασανίσει -ίσως και θα σκοτώσει- έναν άγνωστο του, αρκεί να δέχεται εντολές από κάποιον με κύρος (στην προκειμένη περίπτωση επιστημονικό) και ταυτόχρονα να αισθάνεται ότι δεν τον βαρύνει η ευθύνη για ό,τι συμβεί -αφού εκείνος «απλά ακολουθούσε τις διαταγές».

Και φυσικά οι περισσότεροι από εμάς θα σκεφτούν όταν μάθουν για αυτό τοπείραμα: «Εγώ αποκλείεται να έφτανα ως τον τελευταίο μοχλό.»

Όμως δείτε τι συμβαίνει στην κοινωνία μας, κάθε μέρα.
Ο υπάλληλος της ΔΕΗ που δέχεται να κόψει το ρεύμα από έναν άνεργο ή άπορο, ξέρονταςότι έτσι τον ταπεινώνει, τον υποβάλει σε ένα διαρκές βασανιστήριο και πιθανότατα θέτει σε κίνδυνο τη ζωή του, ανήκει στο 65% του τελευταίου μοχλού.Και δεν είναι καθόλου κρυπτοσαδιστής. Απλά ακολουθάει τις εντολές που του έδωσαν.
Ο υπάλληλος του σούπερ-μάρκετ που σου δίνει το χαλασμένο ψάρι και σε διαβεβαιώνει ότι είναι φρέσκο (μιλώ εξ’ιδίας πείρας, ως αγοραστής) δε σε μισεί, παρότι γνωρίζει ότι μπορεί να πάθεις και δηλητηρίαση. Απλώς ακολουθάει εντολές.


Ο αστυνομικός ο οποίος ραντίζει με χημικά τους διαδηλωτές δεν είναι κρυπτοσαδιστής -αν και πολλοί θα διαφωνήσουν στο συγκεκριμένο παράδειγμα. Απλώς κάνει τη δουλειά του.

Ο υπάλληλος της εφορίας ή της τράπεζας που υπογράφει την κατάσχεση κάποιου σπιτιού για 1.000 ευρώ χρέος, θα έφτανε ως τον τελευταίο μοχλό στο πείραμα. Γιατί υπακούει.

Ο πολιτικός που υπογράφει το μνημόνιο το οποίο οδηγεί ένα ολόκληρο έθνος στην εξαθλίωση του νεοφιλελευθερισμού θα έφτανε μέχρι τον τελευταίο μοχλό. Και αυτός υπακούει, σε εντολές πολύ πιο ισχυρές από εκείνες του πειραματιστή με την άσπρη φόρμα.

Αν όμως δούμε το πείραμα του Μίλγκραμ από την ανθρωπιστική-ηθική του πλευρά(από την πλευρά του 5% που αρνήθηκε να υπακούσει) θα καταλάβουμε ότι κανένας δεν είναι άμοιρος ευθυνών. Αν σε διατάζουν να κάνεις κάτι που προκαλεί κακό στον άλλον, στο συμπολίτη σου, σε έναν μετανάστη, σε έναν άνθρωπο (ή σε ένα ζώο, αλλά αυτό περιπλέκει πολύ τα πράγματα, εφόσον συνεχίζουμε να τρώμε κρέας), πρέπει να αρνηθείς να υπακούσεις. Ακόμα κι αν χάσεις το μπόνους παραγωγικότητας, την προαγωγή, την επανεκλογή, τη δουλειά σου.
Μόνο όταν θα είμαστε έτοιμοι να αρνηθούμε να υπακούσουμε στις «μικρές» και καθημερινές εντολές βίας -με τις οποίες οι περισσότεροι ασυνείδητα συμμορφωνόμαστε, μόνο όταν θα είμαστε έτοιμοι να προβούμε σε μια γενικευμένη και μέχρι τέλους πολιτική, κοινωνική, καταναλωτική ανυπακοή, μόνο όταν μάθουμε να συμπεριφερόμαστε ως αυτεξούσιοι άνθρωποι και όχιως ανεύθυνοι υπάλληλοι, μόνο τότε θα μπορέσουμε να γκρεμίσουμε τη λαίλαπα του νεοφιλελευθερισμού που μας θέλει υπάνθρωπους, υπάκουους και υπόδουλους.


Και μια τελευταία παρατήρηση:
Τα υποκείμενα του πειράματος του Μίλγκραμ, οι εθελοντές φοιτητές, μάθαιναν από εκείνον ποιος ήταν ο στόχος του πειράματος. Μάθαιναν ότι ο «μαθητευόμενος» ήταν ηθοποιός και ότι δεν είχε ποτέ υποστεί ηλεκτροσόκ.
Ο Μίλγκραμ το έκανε αυτό για να τους ανακουφίσει, αλλά πέτυχε το ακριβώς αντίθετο.
Αυτοί οι άνθρωποι, ειδικά το 65% που είχε φτάσει ως τον τελευταίο μοχλό,πέρασαν την υπόλοιπη ζωή τους κυνηγημένοι από τις Ερινύες της πράξης τους. Γιατί συνειδητοποίησαν ότι δεν ήταν τόσο αθώοι και τόσο «καλοί» όσο ήθελαν να πιστεύουν για τον εαυτό τους.


Αναδημοσίευση από sanejoker.blogspot.gr

01 Μαΐου 2014

Πρόγραμμα Μαθημάτων Παραδοσιακού Χορού

Ακολουθεί το πρόγραμμα των μαθημάτων του παραδοσιακού χορού μέχρι το τέλος του Μαίου. 
Σε αυτά συμπεριλαμβάνονται και οι πρόβες που θα πρέπει να γίνουν για την καλύτερη προετοιμασία των παιδιών για τις εκδηλώσεις στο σχολείο και στο θέατρο ρεματιάς.


ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ
ΩΡΑ
ΤΜΗΜΑ
ΤΟΠΟΘΕΣΙΑ
ΣΑΒΒΑΤΟ       03/05/2014
13:30-14:30
Δ’ - Ε’- ΣΤ’ τάξη
ΣΧΟΛΕΙΟ

14:30-15:30
Α’- Β’ - Γ’ τάξη
ΣΧΟΛΕΙΟ


   ΣΑΒΒΑΤΟ       10/05/2014
09:30-10:30
Δ’ - Ε’- ΣΤ’ τάξη
ΣΧΟΛΕΙΟ

10:30-11:30
Α’- Β’ - Γ’ τάξη
ΣΧΟΛΕΙΟ


ΣΑΒΒΑΤΟ       17/05/2014
09:30-10:30
Δ’ - Ε’- ΣΤ’ τάξη
Ι.Ν. ΑΓ.ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΧΑΛΑΝΔΡΙΟΥ

10:30-11:30
Α’- Β’ - Γ’ τάξη
Ι.Ν. ΑΓ.ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΧΑΛΑΝΔΡΙΟΥ


ΣΑΒΒΑΤΟ       24/05/2014
09:30-10:30
Δ’ - Ε’- ΣΤ’ τάξη
Ι.Ν. ΑΓ.ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΧΑΛΑΝΔΡΙΟΥ

10:30-11:30
Α’- Β’ - Γ’ τάξη
Ι.Ν. ΑΓ.ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΧΑΛΑΝΔΡΙΟΥ


ΠΕΜΠΤΗ        29/05/2014
17:00-18:00
Δ’ - Ε’- ΣΤ’ τάξη
ΣΧΟΛΕΙΟ

18:00-19:00
Α’- Β’ - Γ’ τάξη
ΣΧΟΛΕΙΟ


ΣΑΒΒΑΤΟ       31/05/2014
09:30-10:30
Δ’ - Ε’- ΣΤ’ τάξη
ΣΧΟΛΕΙΟ

10:30-11:30
Α’- Β’ - Γ’ τάξη
ΣΧΟΛΕΙΟ


ΚΥΡΙΑΚΗ         01/06/2014
10:30-11:30
Δ’ - Ε’- ΣΤ’ τάξη
ΣΧΟΛΕΙΟ

11:30-12:30
Α’- Β’ - Γ’ τάξη
ΣΧΟΛΕΙΟ


    ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
ΣΑΒΒΑΤΟ 31 ΜΑΪΟΥ 2014
     ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΡΕΜΑΤΙΑΣ
ΚΥΡΙΑΚΗ 1 ΙΟΥΝΙΟΥ 2014